 DUYURULAR
MERTER FATİH KOLEJİ
- NATIONAL ASSOCIATION FOR GİFTED CHILDREN
Öğretmenlerimizden Yunus BAYRAK ile Kasım ayında üstün zekalı çocukların eğitimi ile ilgili bir kongreye katılmak için ABD’ ye gittik. Kongre National Association For Gifted Children(NAGC) tarafından Minesota eyaletinin Minneapolis şehrinde düzenlendi. Kongreye başta ABD olmak üzere, Kanada ,İngiltere dünyanın çeşitli ülkesinden yüzlerce akademisyen , eğitim yöneticileri, eğitim koordinatörleri, öğretmenler, psikolojik danışmanlar ve üstün zekalı çocukların ebeveynleri katıldı. Kongre süresince değişik konularda, alanında uzman kişilerin sunumlarını dinleme fırsatı yakaladık.
Ayrıca, eğitim malzemelerinin sergilendiği fuardan eğitsel malzeme temin etme imkanı da bulduk. Programımız sadece kongreye katılmakla sınırlı değildi. Başta Minneapolis olmak üzere Chicago ve Virginia şehirlerinde üstün zekalı öğrencilerin eğitim gördükleri okulları ziyaret ettik. Ziyaret ettiğimiz okullarda , okul yöneticileri,okul koordinatörleri,branş öğretmenleri,sınıf öğretmenleri, psikolojik danışmanlarla yapılan görüşmelerde, uygulanan eğitim modeli,takip edilen müfredat,kullanılan eğitim malzemeleri ve öğretim kadrosunun eğitimi konuları hakkında bilgi aldık. Üstün zekalı çocukların özellikleri dikkate alınarak uygulanan öğretim stratejilerini gözlemledik.
Üstün zekâlı öğrencilerle de görüşme imkanı yakaladığımız gezide, çocukların tabi tutuldukları eğitim programları hakkında o çocuklardan görüşler aldık. Bu ziyaret üstün zekâlı çocukların eğitimi hakkında bilgi ve birikim edinme açısından çok faydalı oldu.
- EĞİTİM KERVANI YİNE YOLLARDA
‘Merter Fatih Koleji Eğitim Öğretimdeki yenilikleri takip ediyor.’’ 29 Ocak -1 Şubat 2009 tarihleri arasında Antalya Ya-Pa ’ nın düzenlediği;
“Beyin - öğrenme ilişkisi ve ülkemizdeki üstün yeteneklilere ilişkin bir uygulama, Üstün Yetenekli çocukların eğitim programları, geliştirilmesi, uygulanması, Üstün yetenekli çocuğun ailesi olmak, Üstün Yetenekli çocuk, öğrenci, ergen olmak,Çocukların kapasitesini geliştirme teknikleri” konulu seminere müdür yardımcımız Ercan Öztürk , sınıf öğretmenlerimizden Yunus Bayrak, Hüdaverdi Kartal ve Harun Akbulut katıldılar.
Seminer konularını;Prof. Dr. Ümit DAVASLIGİL (İstanbul üniversitesi öğretim üyesi) ,İsta EMILY BOYS-STEVENSON (Central MS. Washington Üniversitesi Öğretim Üyesi), MRS.VERNA KING ,MRS. CARN CHOI, Yrd. Doç. Dr. Oktay AYDIN (Marmara Üniversitesi Öğretim Üyesi) sundular.
Seminerde üstün zekâlı çocukların genel özellikleri ve bu çocuklara uygulanan eğitim-öğretim modelleri üzerinde duruldu. Program geliştirme çalışmaları anlatıldı. Ayrıca Howard Gardner’in “Çoklu Zeka Kuramı” ve Benjamin Bloom’un “Tam Öğrenme Kuramı” anlatıldı. Bu iki kuramın birleşiminde örnek konu anlatımları yapıldı.
Öğretmenlerimiz seminerde edindikleri bilgileri okulumuzdaki zümre toplantılarında paylaşarak derslerin daha verimli geçmesine katkı sağladılar.
- DİDACTA 2009 EĞİTİM FUARI İÇİN HANOVER’DEYİZ
Çeyrek asırlık tecrübesini yeni gelişmeler ve teknoloji ile birleştirip en iyi eğitim ve öğretimi hedefleyen, Türkiye için dünya ile yarışan Fatih Koleji Dünya’nın çeşitli yerlerinde eğitimle ilgili düzenlenen etkinlikleri takip ediyor.
Bu doğrultuda Merter Fatih Koleji müdür yardımcısı Ercan Öztürk, PDR Uzmanı Hakan Metan, Sınıf Öğretmenleri Hüdaverdi Kartal ve Harun Akbulut’tan oluşan dört kişilik ekip, Almanya’nın Hannover şehrinde düzenlenen “DİDACTA 2009” eğitim fuarını gezdi.
Avrupa’nın en büyük fuarlarından olan “DİDACTA” 30.000 metrekare alan üzerine kurulu. 718 stanttan oluşmuştur. Bu stantlarda Avrupa’nın çeşitli ülkelerinden eğitim kurumları, yayınevleri, eğitim araçları üreten yüzlerce firma en yeni ve en gelişmiş ürünlerini tanıttılar. Ayrıca 1400 workshop, söyleşi ve seminer yapıldığı fuarda 74000 ziyaretçinin fuarı gezdiği öğrenildi.
Fuarda kreş, anaokulu, ilköğretim ve lise seviyesinde uygulanan eğitim sistemleri, kullanılan araç gereçler ve eğitim alanında kullanılan son teknolojik ürünler sergilendi. Özellikle akıllı tahtalar ve robot yarışlarının yapıldığı stantların çoğunlukta olduğu ve bu stantların daha çok ilgi çektiği gözlendi. Çeşitli stantlarda çocuklara yönelik etkinlikler de yapıldı.
Gelişmeleri ve materyalleri yerinde inceleyen ve yetkililerden bilgi alan ekibimiz kullanılabilecek çeşitli görsel materyal ve kitap aldı. Bu materyaller özellikle çocukların düşünme becerilerini artırıcı, üretkenliğe yönelik ve onların yaparak yaşayarak öğrenmelerini sağlayıcı özellikleri ile ön plana çıkıyor.
Ekibimiz Leonardo Vinci Üstün Zekalılar Okulu’nu da ziyaret etti. Okulla ilgili okul müdüründen ve öğretmenlerden bilgi aldı. Okulun çeşitli bölümlerini de gezen ekibimiz tekrar yurda döndü. “DİDACTA 2010” Eğitim fuarının 16-20 Mart 2010 tarihine Almanya’nın Köln şehrinde yapılacak.
- AMERİKA ÜSTÜN YETENEKLİ ÇOCUKLAR KONGRESİ
Amerika’da NAGC tarafından 56.sı düzenlenen üstün zekâlılar kongresi bu yıl 4-9 Kasım 2009 tarihleri arasında MISSOURI eyaletinin ST. LOUIS şehrinde yapıldı. Dünyanın değişik ülkelerinden birçok uzmanın katıldığı kongre yaşanan ekonomik krize rağmen çok hareketli geçti. Hem uzman ve hem de katılımcı olarak kongreye ilgi çok yüksekti.
Kongre süresince, uzmanlar üstün zekâlı çocukların tespit edilmesinde kullanılan ve tüm dünyada geçerliliği olan testler, çocukların üretkenlik özellikleri ve bu özelliklerin geliştirilmesi için yapılabilecek çalışmalar, düşünme becerilerinin geliştirilmesi ve uygulanabilecek etkinlikler, üstün zekâlı çocuklara uygulanabilecek müfredat çalışmalarını sundular.
Dünyada üstün zekâlı eğitiminde uygulanan modeller ve bu modelleri uygulayan ülkelerdeki çalışmalar da kongrenin konularından biriydi.
Kongrede eğitim öğretim alanında çeşitli metotlar geliştirmiş dünyaca tanınan isimler de sunum yaptılar.
Kongre süresince ST LOUIS şehrinde bulunan üstün zekâlı öğrencilerin eğitim gördüğü okullar katılımcılara gezdirildi.
Ayrıca kongrenin yapıldığı merkezin içinde geniş bir alanı kaplayan üstün zekâlı öğrencilerin eğitiminde kullanılan etkinlik, kavram, müfredat kitaplarının ve eğitici oyunların tanıtıldığı stantlar vardı. Bu stantlarda dünyanın önde gelen yayınevi ve eğitici oyun üreten firmalar kitaplarını ve ürettikleri çeşitli materyalleri tanıttılar.
Merter Fatih Koleji de bu kongreye sınıf öğretmeni Hüdaverdi KARTAL ve PDR uzmanı Mehtap VEİSOĞLU ile katıldı.
Ekibimiz kongrede yapılan tüm sunumlara ve etkinliklere katıldı. Ayrıca İlköğretim ve lise seviyesinde tamamen üstün zekâlı öğrencilerin öğrenim gördükleri okulları gezerek yetkililerden bilgi aldı. Okutulan kaynakları, uygulanan müfredatı, derslikleri ve okulların fiziki yapılarını yerinde inceledi. Bu öğrencilerin eğitiminde yapılan çalışmalar ve karşılaşılan sorunlar hakkında geniş bilgi alındı.
Açılan kitap ve oyun stantlarını tek tek gezen ekibimiz buralardan birçok kaynak kitap ve eğitici oyun aldı. St Louis şehrinde bulunan öğretmen shopları da gezen öğretmenlerimiz buralardan da birçok kitap ve materyal aldı. Okulumuzun etkinlik sınıfında öğrencilerimizin kullanımına sundu.
- ANAOKULLARI İDARECİ VE ÖĞRETMENE ÜSTÜN ZEKÂLI VE YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENİMİNE KATKI SEMİNERİ
Her yıl geleneksel olarak anaokulları idareci ve öğretmenlerine yönelik yaptığımız “Anaokullarında Üstün Zekalı Öğrencilere Yönelik Yapılabilecek Çalışmalar. Anne Baba Tutumu” konulu seminerimiz 18.04.2009 tarihinde saat 10.00–15.00 saatleri arasında okulumuz konferans salonunda yapıldı.
AVCILAR FATİH KOLEJİ
Avcılar Fatih Koleji proje sorumlusu müdür yardımcımız Yılmaz KAYAOĞLU, öğretmenlerimizden Fatih ÇIĞLIK ve pdr uzmanımız Aysun KASAR aşağıda belirtilen seminerlere katılmışlardır.
1. TORRANCE YARATICILIK TESTİ EĞİTİMİ, ( SÖZEL VE ŞEKİLSEL )
Yaratıcılık; yeni, özgün ve beceriye dayalı bir ürün olarak ortaya çıkmış veya henüz ürüne dönüşmemiş, kendine özgü bir problem çözme sürecini içeren, kişinin zekâ unsurlarını da özgün ve üretime dönük kullandığı bir bilişsel yetenektir. Günümüzde işe alımda, eğitimde, sanatta ölçümüne ihtiyaç duyulmaktadır. Torrance yaratıcı düşünce testi ilk kez 1966 yılında Amerika Birleşik Devletleri’nde yayınlanmıştır. Sözel ve şekilsel alanda yaratıcılığı ölçen toplam 10 alt testi içeren bu test okul öncesi, ilköğretim, lise, üniversite yaş gruplarına uygulanabilmektedir. Bugün dünya genelinde en çok bilinen ve yaygın olarak kullanılan yaratıcılık testlerinden birisidir. Türkiye’de ilk defa üstün zekalılar enstitüsü tarafından eğitimleri verilmeye başlanacak testin uygulayıcı sertifikasına, bu eğitim sadece 50 kişinin sahip olacağı bir eğitimdir.
Bu test Prof.Dr. BonnieCramond tarafından verilmektedir. Prof.Dr. BonnieCramond kimdir?
BonnieCramond, Ph.D., Georgia Üniversitesinde Eğitim Psikolojisi ve Öğretim Teknolojileri Bölümünde lisans koordinatörü ve profesör olarak görev yapmaktadır. Amerikan Ulusal üstün zekalılar birliği Yönetim kurulu üyesi (NAGC), Torrance Merkezi Başkanı (Yaratıcılık ve Yetenek Geliştirme Merkezi) ve Ortaöğretim Öğrencileri ve Öğretmenleri dergisi editörüdür.Birçok derginin teftiş kurullarında yer almakta ve üstün zekalı ve yaratıcı çocukların ailelerine danışmanlık yapmaktadır.
2. GELECEK PROBLEMLERİ ÇÖZME PROGRAMI (FPSPI)
Yaratıcılığın öncüsü Dr. E. Paul Torrance tarafından kurulan Uluslararası Gelecek Problemleri Çözme Programı (FPSPI), öğrencilerin eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirir.Program öğrencilerin gelecek için vizyon belirlemesine katkı sağlar ve öğrencileri geleceğin liderleri olarak hazırlar. Gelecek problemleri çözme programı müfredat içinde öğrencilerin ilgisini çeken ve rekabete dayalı yaratıcı problem çözme fırsatları sunar. Uluslararası Gelecek Problemleri Çözme Programına her yıl Avustralya, Kanada, İngiltere, Hong Kong, Japonya, Kore, Malezya, Yeni Zelanda, Portekiz, Rusya, Singapur ve Amerika Birleşik Devletleri gibi birçok ülkeden 250.000 civarında öğrenci katılmaktadır.
Üstün zekâlılar eğitimi ve yaratıcılık alanlarında uluslararası kabul gören etkinlik ve programları ülkemize de getirmeyi amaç olarak belirleyen Üstün Zekâlılar Enstitüsü, yaratıcılık eğitiminde dünyada birçok ülkenin katıldığı Gelecek Problemleri Çözme Programı koçluk eğitimini ilk defa ülkemizde başlatıyor.2 günlük programa katılan kişiler programın sonunda Gelecek Problemleri Çözme Uluslararası koçluk sertifikasına sahip olacaklardır.
Programın Misyonu
Eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini kullanarak çocukların ve gençlerin pozitif bir gelecek tasarlama ve planlama becerilerini geliştirmektir.
Kategoriler
Gelecek Problemleri Çözme Programı, üç kategoride yapılmaktadır.
- İlk: 4-6. Sınıf
- Orta: 7-9 Sınıf
- İleri:10-12. Sınıf
Problem Seviyeleri
FPSPI’de üç problem seviyesi bulunmaktadır. Tüm yarışma türleri için bu seviyeler kullanılmaktadır.
- Yeterlilik Problemi (aynı zamanda Bölgesel Yarışma olarak da bilinir)
- Kabul Düzeyi (aynı zamanda Ulusal Finaller olarak da bilinir)
- Uluslararası Konferans
Uluslararası Konferans
Uluslararası Konferansa, uluslararası düzeyde yarışacak kişiler davet edilir. (genellikle Ulusal Finallerde en iyi olan öğrencilerden seçilir). Mayıs sonları ya da Haziran başında yapılır.
Konferans yeri her iki yılda bir seçilir. 2010- 2011 yarışmalarında yer olarak University of Wisconsin, La Crosse seçilmiştir.
Yarışma Konuları
Konular her yıl okul dönemi başında seçilir. Konu listesi FPSPI öğrenci ve koçların oylamasına göre belirlenir.
2010-2011 öğretim yılı için konu başlıkları şunlardır:
- Sağlıklı Yaşam
- Hava Taşımacılığı
- Genetik Test
- Su Kalitesi
- Acil Durum Planlaması
Yarışma Türleri
Gelecek Problemleri Çözme Programında birkaç farklı türde yarışma bulunmaktadır. Takım olarak Küresel Sorunlar Çözme Yarışması en popüler olanıdır.
1- Küresel Sorunlar Çözme -Takım halinde
2- Küresel Sorunlar Çözme -Bireysel
3- Küresel Sorunlar Çözme-Değişimli
4- Eylem Planı Tanıtımı
5- Yetişkinler Yarışması
6- Senaryo Yazma
7- Senaryo Yazma-Yerinde
8- Toplumsal Problem Çözme
9- Toplumsal Problem Çözme-bireysel
3. İDERLİK VE ÖĞRETMEN EĞİTİMİ
Yrd. Doç. Dr. Abdullah FIÇICI tarafından yetenekli eğitim,yaratıcılık ve matematik eğitimi konusunda seminerler.
4. UYGULAMALI YARATICI OKUMA EĞİTİMİ
Prof.Dr. Nükhet Doğan Yarbrough tarafından verilen eğitimin amacı yaratıcılık; yeni, özgün ve beceriye dayalı bir ürün olarak ortaya çıkmış veya henüz ürüne dönüşmemiş, kendine özgü bir problem çözme sürecini içeren, kişinin zekâ unsurlarını da özgün ve üretime dönük kullandığı bir bilişsel yetenektir. Uygulamalı yaratıcı okuma eğitimi okumanın etkin ve yaratıcı bir eylem olduğunu göstermektir.
Bu eğitimde sınıfta pratik olarak yaratıcı okuma çalışmaları, öğrencilerin kitapları daha iyi anlamalarını, sorunları belirlemelerini, sorgulamalarını, okuduklarıyla kendi yaşamları arasında bağlar kurmalarını ve kitabın ötesini düşleyerek yeniden üretmelerini sağlayacak etkinlikler içermektedir.
|
